Falls Sie noch überlegen, ob Gesangsunterricht für Sie überhaupt in Frage kommt, mögen Ihnen die folgenden, beispielhaften Skizzen einen Anhalt geben.

NNw (Sprecherin) : Sie kommt vor allem wegen der klangorientierten Stimmbildung (auch gut für das Sprechen).

NNw (Übersetzerin): liebt einen speziellen südeuropäischen Komponisten besonders, übersetzt Texte für seine Lieder und möchte demnächst einen Chansonabend für Freunde und Bekannte geben. Obwohl ihre Stimme das zur Zeit nicht zulässt (Rauchen, Alter), ist sie zuversichtlich und macht gute Fortschritte. Ihre klare Zielsetzung und eine starke Motivation helfen ihr dabei. Wir arbeiten auch an der Verbesserungen ihrer Textübertragungen unter sängerischem Aspekt.

NNw (Lehrerin): Merkt, daß das Singen ihre Stimme strapazierfähiger macht, ihr mehr Tragfähigkeit verleiht. Sie liebt es auch als mentalen Ausgleich und als Möglichkeit, sich auszudrücken.

NNw (Schauspielerin): Sie singt gerne, vor allem in ihrer norwegischen Muttersprache. Um ihr gelegentliches Singen im Schauspiel auf der Bühne und bei castings zu verbessern, kommt sie immer, wenn sie in Bremen ist, Zeit hat, und irgendwo etwas vorsingen will, vorbei. Sie nutzt intensiv die Playbasck CD´s mit Klavierbegleitung, die speziell auf ihren Stil abgestimmt sind.

NNw (Studentin): Singt gerne Poptitel zu CD. Sie hatte, als sie das erstemal kam bereits ihren eigenen Stil entwickelt. Der Stimmumfang (maximale akzeptable Höhe a´) und der Klang (oft etwas eng) waren unverkennbar unzureichend. Nach 25 Stunden Unterricht, überzeugt sie heute die Zuhörer bei den regelmäßigen Vorsingabenden.

NNw (Studentin): Sie hatte etwas Chorerfahrung, als sie begann, konnte Töne sauber vom Klavier abnehmen und Melodien schnell nachsingen. Ihre Stimme war aber sehr klein. Sie wünschte sich zwar, solistisch zu singen, zweifelte aber selbst lange daran, daß sie es schaffen könnte. Im Laufe eines Jahres hat die Stimme sich klangvoll entwickelt, vor allem die Höhe ist sehr schön ausgebildet. Im Duett Phantom-Christine (Phantom der Oper) singt sie heute ein hohes g, das sich vor wenigen Monanten keiner bei ihr vorstellen konnte.

NNw (Schülerin): Sie singt Poptitel und sucht noch ihren eigenen Stil. Sie kann über kürzere Passagen perfekt wie auf einer kommerziellen CD singen, wobei sie vor allem imitierend Genialität zeigt. Sie hat selbst sehr konkrete Vorstellungen, wie sie singen möchte und kann im Unterricht ihre Stimme systematisch entwickeln, musikalische Grundlagen vertiefen und vor allem von der Aufnahmetechnik profitieren.

NNw (berufstätig): Sie hat eine stimmberufliche Ausbildung ( Gesang im Nebenfach) und möchte verstärkt öffentlich auftreten. Ihre Stimme ist klangvoll und gut geführt. Wir arbeiten an den Stücken, die sie vortragen möchte. Für Auftritte, bei denen kein Klavier vorhanden ist, benutzt sie hier eingespielte Begleitungs-CD´s.

NNw (Opernsängerin): Sie konnte technische Schwächen im Übergangsbereich der Register durch die Brillanzerfahrung und die daraus resultierende Singeinstellung ablegen.

NNm (Klavier- und Gesangslehrer): Interessiert sich vor allem für das klangorientierte Stimmtraining. Profitiert für seinen eigenen Unterricht.

NNm (Opernsänger und Chorleiter): Ist sehr an der Methode des Stimmtrainings interessiert, macht Tonübungen, singt Literatur und diskutiert gern den methodischen Ansatz bis zu philosophischen Hintergründen und spezielle Übungen.

NNm (Amateur-Chorsänger): Er merkte, daß das Singen im Chor ihn anstrengte. Seine Frau schenkte ihm zu Weihnachten einen Gutschein über 3 Stunden Stimmtraining. Er kam so gut voran, und der Unterricht gefiel ihm so gut, daß er zunächst insgesamt 16 Stunden nahm und bei Bedarf wiederkommen wird. Er hatte auch viel Freude daran, ein klassisches Lied solistisch zu singen (An die Musik von F. Schubert). Die CD mit der eigenen Aufnahme schenkte er seiner Frau zum Geburtstag.

NNm (Amateur-Shantychorsänger): Er hat teilweise Solopartien zu singen, was ihn stimmlich anstrengte. Er bekam 5 Stunden von seiner Frau geschenkt, nahm dann insgesamt neun Stunden. Dabei erreichte er wesentliche Verbesserungen im Stimmklang und in der musikalischen Führung der Stimme. Er beendete den Unterricht zunächst wegen starker beruflicher Beanspruchung, und hat vor, danach weiter Stunden zu nehmen.

NNm (Konzert- und Oratoriensänger, Gesangslehrer, Chorleiter): Läßt sich in Theorie und Praxis der Klangstrukturen der Stimme einführen. Wir arbeiten an der Übertragung auf Gesangsliteratur und Anwendung beim Training von Chorsängern.

NNm (Konzert- und Oratoriensänger, Gesangslehrer): Er konnte seine Stimme durch die konkrete Klangerfahrung der Brillanz entscheidend weiterentwickeln.

NNm (Schüler): Er war zwar nicht als Gesangsschüler da, sein Erscheinen ist aber bemerkenswert. Er tauchte hier eines Tages als Gast von Freunden in der Nachbarschaft auf, der gerne singt und sich auch über Audiotechnik und Klangstrukturen informieren möchte. Es ergab sich, daß er das mehrspurige Aufnehmen kennen und handhaben lernte. In zwei Sessions sang er allein einige mehrstimmige a capella Stücke, die meisten improvisiert. Das Anhören ist ein Erlebnis, da die Aufnahmen frisch und spontan geraten sind. Er hat so etwas niemals zuvor gemacht. Wenige Wochen darauf ist er nochmal angereist, um eine besser vorbereitete Session einzusingen.

NNm (Darsteller bei den Bremer Stadtmusikanten): Er hatte zunächst keine Gesangserfahrung und erlernte grundlegende Techniken und Gestaltungsregeln, die ihm den Auftritt unter Freiluftbedingungen auch regelmäßig über längere Zeit und in angemessener Qualität ermöglichten.